李兴玲

成都工业学院

摘要(Abstract)：

全民健身及体育国际化同时带动对涉外休闲体育人才需求的持续上升，而通用通识英语“一刀切”授课方式与休闲体育专业应然的培养逻辑相去甚远。本文把产教融合作为基本出发点，结合任务型语言教学、情境教学、项目式学习三类成熟教学法，就政策、产业、学情、教学理论四个角度来分析“通识语言基础+休闲体育行业英语”双线教学方法的可行性，归纳目前休闲体育公共英语所遇的同质、通识、固化、单一四项现实困难，按层次提出任务引导、情境演练、项目结合三种课堂操作形式，将课程内容、多维评价、学科交叉、校企协作纳入配套支撑体系之中，并作理论上的推演和可行性论证，为应用型本科休闲类大学英语课程的改革提供参考。

关键词(KeyWords)：

产教融合；休闲体育；大学英语；双线教学；可行性

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