谢帮灵 韦雪薇

柳州城市职业学院

摘要(Abstract)：

课程思政是落实立德树人根本任务的战略举措。针对工科专业课程思政建设中存在的元素挖掘表面化、实施路径单一化、地方特色缺失等问题，本文以《机械制图》课程为实践载体，探索了一条深度融合地方工业文化的课程思政建设路径。研究系统挖掘了课程各知识模块所蕴含的规范意识、工匠精神、系统思维等核心思政元素，并创新性地将其与柳州作为西南工业重镇的历史文化底蕴和工匠事迹相映射，构建了“思政元素-专业知识-地方特色”的三维矩阵。在实践层面，提出了“五维引领、地方铸魂、榜样示范”的协同育人模式，通过“第一课堂+第二课堂”双主线教学，结合案例教学、项目驱动、工匠讲堂、工业研学等多元化方法，实现了思政教育的具象化、生动化与可量化。实践表明，该模式有效增强了思政教育的感染力与实效性，为同类地方应用型高校工科专业的课程思政建设提供了可资借鉴的范式。

关键词(KeyWords)：

课程思政；《机械制图》；地方工业文化；工匠精神；教学改革

参考文献(References)：

［1］谢帮灵，韩立星，廖金国.柳州制造城背景下培养“大国工匠”的课程思政实施路径探索与实践［J］.华东纸业，2022（11）：20-23. 

［2］教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知教高〔2020〕3 号. 

［3］刘勇.破解课程思政中“两张皮”与“同质化”问题的策略创新——以苏州市职业大学民族器乐课程思政为例［J］.科学咨询，2023，（18）：65-67.