谢 棋 戚李明

广东亚视演艺职业学院

摘要(Abstract)：

在职业教育高质量发展与课程思政深入推进的背景下，如何在专业教学中实现技术能力培养与价值引领的协同发展，成为民办高职院校计算机专业人才培养的重要课题。针对当前课程思政实践中存在的过程方法培养不系统、三维素质发展不均衡及评价体系单一等问题，本文以“三维素养育人”为视角，构建以人文素养、科学素养与职业素养协同发展的计算机专业课程思政教育模式。研究从课程体系优化、过程方法培养、多维评价机制构建及协同育人实践等方面提出实施路径，并对课程思政实施效果进行综合评价。研究表明，该模式有助于促进专业知识学习与价值观教育的深度融合，强化学生的科学创新意识、职业道德意识与社会责任意识，对提升民办高职院校课程思政建设质量具有一定的实践意义。

关键词(KeyWords)：

“三维素养育人”；课程思政；民办高职院校；计算机专业；协同育人

参考文献(References)：

［1］曲云波.课程思政融入中职计算机专业课教学探讨［J］. 成才之路，2024，（10）：81-84. 

［2］段高莉.思政课一体化背景下中学教学教研路径探索［J］. 兴义民族师范学院学报，2024，（02）：90-94. 

［3］牛春雨，瞿讯莲.“三全育人”视域下高职学生心理健康教育模式探究［J］.现代职业教育，2024，（14）：17-20.