杨 旗 邢 霖

重庆建筑工程职业学院

摘要(Abstract)：

伴随“新双高”建设任务的提出，以“办学能力高水平、产教融合高质量”为导向的职业教育改革正步入深水区。中国特色新型现代学徒制作为连接教育与产业的重要桥梁，不仅需要关注学生的技术技能培养，更需强调职业精神与终身学习意识的塑造。然而，当前学徒制德育工作常面临狭窄化、碎片化与割裂化的现实困境。本研究立足协同理论视角，提出以“课程思政”与“产教融合”作为德育创新的双驱动要素，剖析两者在人才可持续发展能力培养上的价值耦合机理。结合重庆建筑工程职业学院现代学徒制试点典型案例，本研究从顶层设计、课程重构、空间拓展及质量监控四个维度，探索出一条资源支撑课程、课程支撑专业的一体化协同育人实践路径，以期为落实立德树人根本任务、促进产业链与人才链跨界协同发展提供理论依据与实践参考。

关键词(KeyWords)：

协同理论；现代学徒制；课程思政；产教融合；价值耦合

参考文献(References)：

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