喻梦婷

武汉市关山中学

摘要(Abstract)：

思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键性课程，对于青少年公民意识的树立、理性思维的培养、合作精神的塑造等都具有重要意义。针对传统高中思想政治教学存在的教师讲得过多、统得过死的弊端，议题式教学更加注重学生的主体地位，力求学生在情景探究与活动开展中自主重构并内化学科知识、涵养价值情怀。然而，在议题式教学的实际运用中，还存在议题运用不合理、教师驾驭能力不足、学生参与效率不高等问题。对此，笔者从自身开展议题式教学的实践经验出发，从完善议题运用、提升教师教学技能、鼓励学生积极参与等维度初探高中政治议题式教学的完善策略。

关键词(KeyWords)：

高中思想政治学科；议题式教学；完善策略

参考文献(References)：

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