张志强¹ 李鸿祥²

1.南昌工学院 2.江西艺术职业学院

摘要(Abstract)：

在新文科建设持续推进与基础教育课程改革不断深入的背景下，师范类专业核心课程的教学形态与育人方式正面临系统性重构。《小学语文教学设计与技能实训》作为小学教育专业连接理论学习与教学实践的关键课程，其教学质量直接关系到师范生专业能力结构的形成与未来教学胜任力的提升。以“金课”建设为导向，论文在新文科“专业优化—课程提质—模式创新”的总体框架下，结合线上线下混合式教学实践，对《小学语文教学设计与技能实训》研究以OBE导向为统领，引入“两性跨越”质量标准，构建以“教学—设计—制作—交流”为主线的混合式教学运行机制，并通过实践表明，该模式在提升课程高阶性、增强学生教学设计能力和促进学习深度方面取得了积极成效，对新文科背景师范类课程“金课”建设具有一定的示范与推广价值。

关键词(KeyWords)：

新文科；小学教育；金课建设；混合式教学

参考文献(References)：

［1］任洪增，杨梦蕾.新文科背景下影视艺术专业混合式教学的任务驱动设计与应用——以“视听语言”课程教学改革为例［J］.甘肃教育研究，2026，（01）：157-160. 

［2］雷玉兰.新文科背景下大学英语翻转课堂教学改革实验研究［J］.高教学刊，2025，11（35）：122-125. 

［3］何晓莉.新文科背景下翻译类一流课程改革与实践——以英汉翻译课程为例［J］.海外英语，2025，（21）：100-102.