朱尔立 李家鹏 徐 婷 孙西美

扬州大学

摘要(Abstract)：

研究生“导学思政”的有效落地需要科学的评价体系指引方向、检验成效。当前相关研究多集中于模式构建与路径探索，对“如何评价”这一关键问题关注不足，尤其缺乏适配“党团班一体化”组织载体的系统性评价工具。本研究引入CIPP模型，结合Y大学土木与交通学院“党团班一体化”建设实践，构建了包含背景评价、输入评价、过程评价、结果评价四个维度、11个二级指标、40个三级观测点的评价指标体系。通过问卷调查与深度访谈相结合的混合研究方法对指标体系进行实证检验，并基于评价结果提出优化策略。研究表明，该指标体系能够系统诊断“党团班一体化”框架下“导学思政”的实施成效，为同类高校推进导学思政工作科学化、精准化提供理论依据与实践工具。

关键词(KeyWords)：

“导学思政”；CIPP模型；“党团班一体化”；评价指标体系；研究生教育

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