杨友娣

四川护理职业学院

摘要(Abstract)：

针对川内高职院校体育精神育人“理论与实践脱节、成效量化缺失”的现实困境，本研究以行为导向理论为指导，选取四川护理职业学院及川内3所代表性高职院校的1200名学生、60名体育教师为研究对象，通过文献研究、课堂观察、教学实验与深度访谈等多元方法，系统构建“现状诊断—理论建模—路径设计—实证验证—成果推广”五阶段研究框架。创新提出“引导—体验—共鸣—表达”四阶段育人路径，开发包含5个维度、12项指标的量化评价工具。实证结果表明：实验组学生体育精神认知达标率从干预前的52.3%提升至90.9%（+38.6个百分点），行为转化度提升42.3%，显著优于对照组（认知提升15.7%，行为转化提升12.6%）。研究成果形成特色课程模块、量化评价体系及教学资源包，为川内高职院校落实课程思政要求、强化体育育人功能提供本土化解决方案。

关键词(KeyWords)：

行为导向；高职院校；体育精神；育人路径；实证研究；成效评估

参考文献(References)：

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