郭 谦

广东第二师范学院美术学院

摘要(Abstract)：

高校学生压力渐增，身心健康问题备受关注，艺术疗愈正从社会层面迈向大学心理教育的应用。艺术疗愈通过参与和事件的创造性表达过程，可有效缓解学生焦虑和抑郁情绪，以非语言、象征性与隐喻式的方式，培养情绪管理能力，并提高自我认知与调节的能力，对情绪压力及人际关系有所帮助。作用机制是借由当代艺术的媒介安全，与柔和投射特质，强化个体无意识和深度情感体验。在艺术互动中建构公共场域，希望实现情绪释放和认知重构，解决普遍情绪困扰问题，提高心理韧性增强和发展抗摔打性，符合学生情感需求，具有预防性价值。

关键词(KeyWords)：

艺术疗愈；心理健康；情感需求；有效机制；高等教育

参考文献(References)：

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