韦 嫄

南宁理工学院

摘要(Abstract)：

数智环境兼具赋能与风险双重属性，既延展信息获取、表达参与等权利，也催生算法歧视、数据监控等新型风险，对基本人权保障构成挑战。传统人权观教育滞后于时代，难以回应新议题。本研究旨在剖析数智时代大学生人权观教育目标，审视大学生人权观教育的困境，构建前瞻性、针对性的教育引导路径，助力大学生形成科学全面的人权观，为构建包容公平的数智未来奠定价值基础。

关键词(KeyWords)：

数智时代；人权观教育；引导路径

参考文献(References)：

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