宁裕程 张思思^*

通化师范学院

摘要(Abstract)：

本研究聚焦核心素养框架下中学生积极心理品质的培育之道，通过访谈法深入调研中学生积极心理品质的现状、群体差异，最终构建起针对性的培育体系。研究发现，中学生积极心理品质整体处于中等偏上水平，但不少学生存在乐观心态不足、自信心缺失、抗挫折能力薄弱等问题——这些品质的形成，往往是家庭教养方式、学校教育理念、社会舆论导向及自身认知与调节能力等多重因素共同作用的结果。基于此，研究分别从家庭优化教养方式与合理设定期望、学校更新教育理念与丰富校园活动、社会强化舆论引导与提供资源支持、学生开展认知重构与心理调适训练四个方向，提出系统培育对策，希望能为提升中学生心理健康水平、助力其全面发展提供理论参考与实践指导。

关键词(KeyWords)：

核心素养；中学生；积极心理品质

参考文献(References)：

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