毛春发

任丘市第一中学

摘要(Abstract)：

高中思想政治教学评价是保障教学质量、促进学生核心素养培育的关键环节，当前教学评价存在导向功利化、主体单一化、方式固化、资源碎片化等问题，难以适应新高考对学生综合能力发展的要求，基于此，本文从评价导向重构、主体拓展、方式完善、资源体系构建四个维度探索高中思想政治教学评价新路径，并提出相应实施保障策略，旨在实现评价对教学的诊断、激励与改进功能，推动学生全面发展与学科教学质量提升。

关键词(KeyWords)：

高中思想政治；教学评价；核心素养；多元主体；过程性评价

参考文献(References)：

［1］钱秋菊.深度学习视域下高中思政课教学评价的价值意蕴与路径选择［J］.中学政治教学参考，2023（4）：32-33. 

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