华春霞 李锦航 熊善新 汪晓芹 宫 铭 王 雪

西安科技大学

摘要(Abstract)：

安全工程专业对工科化学课程的需求不同于传统化学化工类专业，其核心指向是将化学知识转化为安全能力。当前工科化学教学内容体系仍沿用通识框架，未能有效对接安全工程的岗位胜任力要求。本文提出“化工安全—风险辨识—应急管控”三阶贯通式课程改革方案，分别从化学基础知识的安全属性重塑、化学反应特征向危险源识别的转化、化学原理在事故处置中的嵌入应用三个层面重构教学内容，配套模块化课堂讲授、情境化实验教学、多维度考核评价的教学组织形式，实现化学知识向安全工程实践能力的递进式转化。

关键词(KeyWords)：

安全工程；工科化学；课程改革；风险辨识；应急管控；三阶贯通

参考文献(References)：

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