陈 中

华中师范大学教育学院

摘要(Abstract)：

传统蒙学思想是中华优秀传统文化的儿童教育精华，凝聚着古代先民针对低龄儿童身心发展规律形成的启蒙智慧，以“蒙以养正”为核心内核，以明人伦、修德行、养习性为核心目标，蕴含丰富的品德培育、行为规范、人格涵养教育资源，是当代幼儿园品德启蒙教育的重要文化根基。新时代学前教育强调立德树人根本任务，幼儿园品德启蒙作为幼儿德育的核心载体，承担着培育幼儿良好品行、健全人格、正向价值观的重要使命，但当前幼儿园品德启蒙教育普遍存在内容碎片化、形式同质化、文化底蕴薄弱、成人化说教严重、生活化渗透不足等现实困境，缺乏本土化、传统化、适配幼儿身心特质的教育内核。传统蒙学思想所承载的崇德向善、礼仪修身、孝悌感恩、诚信笃行、勤俭自律等核心精神，与当代幼儿园品德启蒙的育人目标、儿童发展需求高度契合，具备极高的现代转化价值与实践适配性。本文立足传统文化创造性转化、创新性发展的时代要求，系统梳理传统蒙学思想的精神根基、核心范畴与教育理念，对标当代幼儿园品德启蒙教育的目标定位与内在需求，剖析二者的深层价值耦合关系。明确传统蒙学思想当代转化的理论前提、核心原则与逻辑指向，坚守主体性、时代性、儿童性核心立场，规避传统蒙学中的封建糟粕与固化说教。从经典内容分级择选、教育方法适龄改造、五大领域渗透融合、园本课程系统转化四个维度，构建传统蒙学思想落地幼儿园品德启蒙的系统化实践路径，实现传统蒙学文化与现代学前德育体系的深度融合。研究旨在激活传统蒙学的现代育人价值，丰富幼儿园品德启蒙的本土化教育资源，破解当前幼儿德育实践困境，为新时代幼儿园立德树人、文化育人、品德启蒙的高质量发展提供理论支撑与实践范式。

关键词(KeyWords)：传统蒙学思想；幼儿园；品德启蒙教育；价值转化；文化育人；学前德育

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