陈星燕 蒙晓民 李建华

平凉职业技术学院

摘要(Abstract)：

随着信息技术的飞速发展，嵌入式系统作为智能终端和物联网的核心，其技术革新与应用领域拓展对高素质创新人才提出了迫切需求。传统的《嵌入式技术与应用》课程教学存在理论与实践脱节、教学内容滞后、学生创新实践能力不足等问题，为应对这些矛盾，本研究以平凉职业技术学院为例，以项目化教学为核心，构建“以学生为中心，以项目为载体，以能力为导向”的新型教学模式，论文详细阐述了从课程目标重构、三层级项目化内容体系设计、“课前-课中-课后”三段式混合教学模式实施，到多元化过程性考核评价的全流程改革方案。并重点以“基于物联网的平凉静宁苹果种植环境监测系统”这一贯穿式综合项目为典型案例，具体展示了项目化教学的实施过程与成效。实践表明，通过真实产业项目的引领，能有效激发高职学生的学习内驱力，使其在完成项目的全过程中，系统掌握嵌入式技术，显著提升工程实践能力。

关键词(KeyWords)：

嵌入式技术；项目化教学；静宁苹果

参考文献(References)：

［1］托马斯.项目化学习指南［M］.北京：教育科学出版社，2016.

［2］夏建国，刘军.工程教育项目化教学模式的建构［J］.高等工程教育研究，2018（1）：45-50. 

［3］王硕，郭书军.基于 CDIO 的嵌入式系统课程教学改革与实践［J］.实验技术与管理，2020，37（5）：200-203.