吕雪瑞

四川大学

摘要(Abstract)：

唯绩点论是优绩主义在高校学业评价体系中的典型表现，导致学生在课程选择、人际交往、心理健康等方面出现了不同程度的困境。现有研究多从宏观角度展开，较少关注基层执行者的日常观察与实践。本文以高校教务管理岗位为基点，通过日常工作中的选课管理、成绩申诉、学业预警、学生沟通等真实场景，记录唯绩点论困境在基层的实际表现，并尝试提出三种微观干预策略：价值提醒、程序正义、人性缓冲。本文为理解高校优绩主义困境提供了来自一线的补充视角，也为同岗位工作者提供了可操作的实践参照。

关键词(KeyWords)：

唯绩点论；学业评价；基层观察；微观干预

参考文献(References)：

［1］陈彬.北大“去绩点”：反内卷“打响第一枪”？［N］.中国科学报，2025-08-05（4）. 

［2］李伏清，吕文欢.比斯塔“好教育”视角下的优绩主义［J］. 高教发展与评估，2025，41（6）：418-428. 

［3］徐叶莹，杨秀芹.学生评价制度下“双一流”建设高校本科生的自我异化与制度突围［J］.中国高教研究，2025（6）：33-41.