李小雨

武汉传媒学院

摘要(Abstract)：

高校影视剪辑教学面临传统模式与产业需求脱节、技术迭代滞后、学生创作思维固化等困境，需探索数字化技术融入的教学新范式。本研究剖析教学现状，构建数字化技术赋能理论框架，设计实践路径提升人才培养质量。研究采用文献分析、行业调研与案例实证结合的方法，梳理非线编软件智能化、云端协同制作等关键技术在剪辑教学中的应用逻辑。结果显示，引入人工智能辅助剪辑工具与实时渲染引擎可缩短技术学习曲线、强化学生叙事节奏把控能力；云端协作平台打破时空限制，提升团队协作效率；数据可视化反馈机制为审美判断提供客观量化依据。结论指出，数字化技术是重构影视剪辑教学生态的核心驱动力，实施路径应聚焦技术逻辑与艺术思维融合，通过虚实结合的项目制教学培养复合型数字素养人才，推动高校影视教育向现代化、智能化转型。

关键词(KeyWords)：

数字化技术；高校影视剪辑；教学改革；智能剪辑；虚拟制片

参考文献(References)：

［1］王凌云，龙虎.多模态理论下影视剪辑技法与应用课程思政路径探索［J］.传播与版权，2025，（01）：100-102. 

［2］刘娟.“互联网+”背景下影视剪辑课程思政教学改革与实践研究［J］.新闻研究导刊，2023，14（21）：148-150. 

［3］高坚.思政与技艺的互融：影视剪辑课程思政建设实践与探索［J］.常州信息职业技术学院学报，2023，22（02）：43-46+52. 

［4］闫江婷，蒲鹏举，马丁丁.数字影视剪辑艺术课程对分课堂模式实施路径思考［J］.大观（论坛），2022，（11）：93-95.