吴 艳

辽宁科技大学

摘要(Abstract)：

幽默是跨文化交际的重要载体，也是大学英语教学中提升学习兴趣、强化语言应用能力的优质资源。长期以来，受中英语言结构与文化差异制约，英语言语幽默常被视为难译文本，在应用型本科英语课堂中未能充分发挥教学价值。20世纪70年代提出的翻译目的论强调，翻译是一种有目的的跨文化交际行为，为英语言语幽默的翻译与教学应用提供了全新思路。本文在阐释言语幽默内涵、分类及可译性的基础上，以目的论三原则为指导，结合应用型本科“重应用、强实践”的教学定位，针对普遍幽默、语言幽默、文化幽默三类幽默，探讨直译、归化、注释、功能补偿等翻译策略在英语教学中的具体运用，并构建“幽默赏析—翻译实践—情景运用—交际输出”的课堂融入路径。研究表明，将英语言语幽默翻译系统融入应用型本科大学英语教学，能够有效激发学生学习动力、降低语言焦虑、提升翻译能力与跨文化交际素养，对推动应用型人才培养具有现实意义。

关键词(KeyWords)：

应用型本科；大学英语；英语言语幽默；目的论；翻译策略；教学融入

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