张冰清 崔宇欣

安徽师范大学外国语学院

摘要(Abstract)：

本研究聚焦“双减”政策实施背景下乡村基础外语教育的发展现状，以两所乡村初中两个年级的381名学生及2位乡村英语教师为调查对象，通过问卷调查与教师访谈的方式，深入探究乡村基础外语教育面临的实际困境。研究发现，当前乡村外语教育存在显著的资源配置失衡问题，难以满足“双减”后课堂效率提升与学生课后自主学习的需求；师资队伍存在结构性困境制约了“提质”目标的实现；同时，学生英语学习兴趣低下、动力衰减，陷入“减负未增能”的困境。基于上述问题，本研究从优化资源配置、加强师资建设、激发学生学习动力三个维度，提出贴合乡村实际的针对性对策，为推动“双减”背景下乡村基础外语教育实现减负与提质并行提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

“双减”政策；乡村基础外语教育；教育资源配置；师资队伍建设；学生学习动力

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