罗珍珍

江西应用科技学院

摘要(Abstract)：

在落实立德树人根本任务的大背景下，高校辅导员和专业教师协同是提高课程思政实效的主要途径，目前对二者协同落地机制的研究大多停留在理论层面，缺少与高校育人实践相适应的系统性、可操作性的实施框架。以全国12所不同类型的高校420名教师、1860名学生进行问卷调查，以24份深度访谈的方式确定目前协同育人的主要堵点即责任边界不清、协同流程断层、缺乏激励、认识差距。从落地流程设计、权责匹配机制、效果评价体系、保障措施四个方面来创建起涵盖课前备课、课中实施、课后拓展全过程的协同育人实施架构，确定各个主体的职责清单以及分层评价准则，给高校解决协同育人的难点问题，为提高课程思政育人效果赋予实践参照。

关键词(KeyWords)：

课程思政；协同育人；高校辅导员；专业教师；育人机制

参考文献(References)：

［1］潘晖君，洪跃雄.“三全育人”视域下高校辅导员与思政课教师、专业课教师协同育人的实证研究［J］.岳阳职业技术学院学报，2024，39（06）：35-40. 

［2］李伟达.协同育人视域下高校辅导员参与思政课教学现状及优化研究［D］.福建师范大学，2023. 

［3］陶婷.大思政背景下高职辅导员与思政教师协同育人路径探析［J］.文教资料，2024，（11）：52-55.