何红杏 严飞艳

重庆第二师范学院

摘要(Abstract)：

高校“形势与政策”课是传导国家意志、构建政策认知、培育时代新人的关键课程，但在实际教学过程中面临内容供给失衡、方法适配不足和制度保障乏力三重困境。本文基于课程的价值定位，系统审视了上述困境的多维表现，进而提出推进教学内容“三化”建设、推动教学方法“四维”重构、健全质量保障“五环”体系的破解路径，旨在构建协同联动的课程建设新生态，切实提升课程的育人实效。

关键词(KeyWords)：

“形势与政策”；课程建设；现实困境

参考文献(References)：

［1］李泽璐，朱晨静.数智时代高校形势与政策课的“常”与“变”［J］.河北教育（德育版），2025，63（11）：22-23. 

［2］赖远妮,常劼.“人工智能+”时代“形势与政策”课改革创新的思考［J］.学校党建与思想教育，2025，（21）：68-70. 

［3］夏吉莉. 推进高校形势与政策课内涵式发展的三个逻辑节点［J］.中学政治教学参考，2025，（20）：28-31.