苗赞杰

湖南科技大学

摘要(Abstract)：

人工智能技术的迅猛发展正在重塑大学生的信息接收方式与思维习惯，传统网络思想政治教育面临“阵地失效”“内容空转”等现实困境。本文从2025年湖南省高校辅导员集中培训的实践反思出发，剖析AI时代辅导员与学生有效链接的障碍，提出“观察—共鸣”双轨并行的育人新路径。在此基础上，以学生党支部工作为例，深入探讨技术赋能的具体实践及其伦理边界，强调工具理性与价值理性的统一。研究认为，高校辅导员不可替代的价值在于共情深度、临场判断与价值坚守，唯有在拥抱技术的同时守护人文关怀，方能实现与学生的深度共振。

关键词(KeyWords)：

高校辅导员；人工智能；网络思想政治教育；信息茧房；情感联结

参考文献(References)：

［1］张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教育出版社，2015：203-205. 

［2］李辽宁.网络思想政治教育研究［M］.北京：中国社会科学出版社，2018：112-116. 

［3］桑斯坦.信息乌托邦［M］.毕竞悦，译.北京：法律出版社，2008：78-80. 

［4］彭兰.网络传播概论［M］.北京：中国人民大学出版社，2017：256-259. 

［5］联合国教科文组织.人工智能与教育：政策制定者指南［R］.巴黎：联合国教科文组织，2021：34-37. 

［6］教育部.普通高等学校辅导员队伍建设规定（第43号令）［Z］.2017. 

［7］顾小清.人工智能赋能教育变革：路径与挑战［J］.电化教育研究，2020（5）：45-51. 

［8］刘宏达.高校辅导员网络育人能力建设研究［J］.思想教育研究，2021（3）：112-116.