吴 愁

成都理工大学

摘要(Abstract)：

本研究搭建家庭环境、学业发展、社会成长与人格测试的四维指标框架，通过问卷调查收集一手数据，使用相关分析与多重比较检验方法，重点探讨大学生职业生涯规划的核心影响因素以及这些因素之间的交互作用机制。研究发现，父母受教育水平、家庭年收入等家庭背景因素，与学业发展、社会成长及人格测试呈显著正相关，且作用存在年级结构性差异；学业发展与社会成长呈现强正相关关系，二者共同构成职业发展的核心能力支柱；个体人格不仅与学业发展、社会成长高度相关，且对职业生涯规划清晰度具有显著影响，凸显了心理资本在职业生涯发展中的调节作用。

关键词(KeyWords)：

四维协同；职业生涯规划；核心影响因素

参考文献(References)：

［1］姜明伦，李战国，颜小芳，等.大学生职业生涯规划行为选择及影响因素分析——基于宁波市6 所高校的调查分析［J］. 高教探索，2015，（02）：110-116. 

［2］徐艾学.大学生职业生涯规划影响因素的调查与研究［J］. 教育与职业，2016，（12）：104-107. 

［3］刘琛琳，张博坚.核心自我评价、职业探索与职业生涯规划：主动性人格的调节作用［J］.中国人力资源开发，2017，（09）：58-69. 

［4］李卓繁.社会网络视域下工科大学生职业生涯规划研究［D］.上海师范大学，2017.