张伟伟

淮南联合大学

摘要(Abstract)：

为了适应基础教育改革对小学英语教师复合能力的新要求，文章分析了“1+X”证书制度下课程体系重构策略，研究了教学实施路径创新与人才培养保障机制完善措施。研究结果表明，对接职业技能标准修订课程能强化专业适应性，模块化课程开发有助于证书融通，双师协同教学可提升实践能力，多元评价体系能精准反馈培养质量，为高职小学英语教育专业复合型人才培养提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

“1+X”证书制度；小学英语教育专业；“复合型”人才培养

参考文献(References)：

［1］李静哲.产教融合视域下高职院校小学教育专业人才培养策略研究［J］.文教资料，2025，（22）：166-169. 

［2］徐苏燕.基于 OBE 理念的高职院校小学英语教育专业人才培养模式改革探究［J］.广西开放大学学报，2025，36（03）：50-56. 

［3］梁文华，黄红.新文科建设背景下小学英语教育专业人才培养的挑战与实践路径［J］.教育观察，2024，13（34）：107-110.