邹治冬

浙江建设职业技术学院

摘要(Abstract)：

当前高职院校足球选项课普遍存在“重技能、轻兴趣”“重讲解、轻实操”“重结果、轻过程”的突出问题，与高职院校“技能型人才培养”“健康第一”的双重教学导向不相契合。结合自身多年高职院校足球选项课教学实践，将BOPPPS教学模式融入教学改革，通过文献资料法、问卷调查法、实验法、访谈法，以本校2个足球选项课平行班级（共80名男生）为研究对象，分别采用BOPPPS教学模式（实验组）和传统教学模式（对照组）开展为期1个学期的教学实验，重点对比分析两组学生的课堂参与度、足球技能掌握水平、学习满意度及终身锻炼意识。研究表明，BOPPPS教学模式能有效激发学生学习主动性，显著提升学生课堂参与度和足球基础技能水平，增强学生学习满意度，可有效破解传统教学痛点，为高职院校足球选项课教学改革提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

BOPPPS；高职院校；足球选项课；教学改革

参考文献(References)：

［1］中华人民共和国国务院.国家职业教育改革实施方案［Z］.2019. 

［2］中华人民共和国教育部.关于深化现代职业教育体系建设改革的意见［Z］.2022. 

［3］王健，马德浩.新时代高职院校公共体育课程改革的价值导向与实践路径［J］.北京体育大学学报，2021，44（05）：136-142.