胡 爽

秭归县九畹溪镇芦池湾小学

摘要(Abstract)：

新课标以核心素养培育为导向，着重推动小学语文教学提质增效，落实“以文育人”目标。当前小学语文整本书阅读教学仍存在方法单一、阅读深度不足等现实困境，难以满足新课标下学生语文综合能力提升的需求。立足新课标教学导向，结合《童年》整本书阅读教学实践，本文提出情境浸润、任务驱动、多元解读、读写联动四条具体教学策略。通过构建沉浸式阅读场域、搭建阶梯式阅读路径、培育批判性阅读思维、实现阅读素养迁移提升，破解教学难题，为一线教师提供实用教学参考，切实提升整本书阅读教学实效，促进小学生语文核心素养全面发展。

关键词(KeyWords)：

新课标；小学语文；整本书阅读；教学策略

参考文献(References)：

［1］杨文婷.整本书阅读在小学语文教学中的实施研究［J］. 启迪与智慧（上），2026，（01）：126-128. 

［2］韦文丽.基于任务驱动探究小学语文整本书阅读教学的实施路径［J］.山西教育，2026，（02）：39-40. 

［3］冯海平.跨学科学习视域下的小学语文整本书阅读教学策略［J］.语文世界，2025，（28）：46-47.