李丽满 霍美杰 李桂全

华北理工大学

摘要(Abstract)：

本研究立足于立德树人根本任务，系统探讨高校心理育人的核心议题。对“立德树人”与“心理育人”的内涵与时代关联进行理论辨析。深度剖析了当前实践领域在理念认知、实施体系与专业支撑三个层面存在的突出问题，即“工具化”倾向、“孤岛化”运行与“结构性”短板。研究进而从“价值奠基”“过程耦合”与“目标统摄”三个维度，论证了心理育人是落实立德树人不可或缺的心理根基与关键路径，揭示了二者内在统一的逻辑必然。针对性地构建了一个以“价值引领、心理赋能、实践养成”为核心的、三位一体的实施路径框架，旨在推动高校心理育人工作从“问题应对”转向“发展赋能”，实现“育心”与“育德”的深度融合，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实的理论与实践指引。

关键词(KeyWords)：

立德树人；心理育人；价值引领；心理赋能

参考文献(References)：

［1］姚振东，赵芳，谢金，等.立德树人视域下高校心理育人的内涵、特性与实践路径［J］.长沙民政职业技术学院学报，2025，32（03）：96-100. 

［2］包卫，王祝君.立德树人视域下高校心理育人评价体系的构建实践与研究［J］.社会与公益，2025，（17）：219-222. 

［3］崔丹丹，李巧巧.立德树人视域下高校心理育人的内涵、困境及突破［J］.林区教学，2025，（02）：82-87. 

［4］王琦平，杨春城.立德树人背景下高校心理育人的实践探索——以普洱学院为例［J］.普洱学院学报，2023，39（02）：123-125. 

［5］严煌.立德树人视域下高校辅导员心理育人工作成效提升路径探究［J］.内蒙古教育，2022，（02）：4-10.