周聪敏

河北省沧州市任丘市第一中学

摘要(Abstract)：

随着高中思想政治学科新课程的推进，校本课程已融入中学课堂教学。高中政治校本课程开发需依托专门研究机构，完善配套制度建设，推动校本课程与研究性学习深度融合，注重过程目标落实，贴合生活实际，同时结合学校实际，赋予师生课程开发的实质性参与权。高中政治校本课程评价的核心是对课程方案、教学实施及学生身心发展的综合评定，体系设计要涵盖专门委员会组建、育人目标明确、师资定期培训、课程方案制定、评价机制建立等关键环节，为新课程改革落地提供保障。

关键词(KeyWords)：

高中政治；教学评价体系；校本课程；课程开发

参考文献(References)：

［1］冉智浩.基于 CIPP 模式的初高中思政课衔接教学评价指标界定与实践策略［J］.教育科学论坛，2024，（20）：58-63. 

［2］夏怡玲.高中思想政治课表现性评价运用研究［D］.华中师范大学，2022.