马 丽

天水师范大学

摘要(Abstract)：

在教育数字化转型与学科融合深化的双重背景下，核心素养培育成为基础教育人文社科领域的关键目标。本研究聚焦多媒体技术对初中历史与地理跨学科教学的赋能价值，构建“数字史地跨学科教学”范式。研究旨在突破传统跨学科教学的表层化局限，将时空观念、综合思维、区域认知、史料实证等核心素养培育具象化、可操作化，为提升学生对历史事件时空逻辑、国家治理智慧、中华文明开放特质的认知与时空综合素养提供理论支撑与实践路径。

关键词(KeyWords)：

初中历史；多媒体技术；跨学科教学；核心素养

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