葛靓婷

阿克苏职业技术学院

摘要(Abstract)：

高职机电专业学生英语学习动机呈现复杂多元的特征，其动机强度、类型分布与职业需求认知之间存在密切关联。本文以高职机电专业学生为研究对象，分析其英语学习动机的现状特点，探讨职业需求认知对学习动机的影响机制，提出增强内在兴趣动机、强化职业需求导向、提升自主学习能力等优化策略。研究发现，机电专业学生的工具性动机明显强于融合性动机，对英语在设备操作、技术交流等领域的职业价值认知不足是制约学习动机的重要因素，建立学习动机与职业需求的良性互动有助于提升英语学习效果。

关键词(KeyWords)：

高职教育；机电专业；英语学习动机；职业需求；关系研究

参考文献(References)：

［1］刘淑艳.非英语专业学生学习动机和自主学习强度对成绩的影响——以北京航空航天大学大一新生英语成绩变化预测模型为例［J］.北京教育，2024（14）：73-76. 

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