林碧玉

江西科技师范大学

摘要(Abstract)：

本研究以优质均衡为价值导向，基于罗尔斯分配正义理论，构建“效率—公平—效能”三维分析框架，深入剖析基础教育资源配置的结构性矛盾。逐步破除基础教育资源配置效率滞弱、公平缺位与效能遮蔽困境，需要通过优化弹性资源配置机制稳步提升效率，深化差异补偿制度筑牢公平底线，采用多元评价改革激活效能释放，三者相互支撑、协同发力，最终实现从“有学上”到“上好学”的历史性跨越，为新时代教育强国建设提供理论支撑与实践路径

关键词(KeyWords)：

基础教育；资源配置；优质均衡；分配正义

参考文献(References)：

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