杨 柳

湖南理工学院

摘要(Abstract)：

在教育数字化转型这一时代背景当中，大学英语教学面临着一项关键任务，即从浅层知识传授朝着深度学习实现转型，本文依据深度学习的核心内涵对信息技术在大学英语深度学习中的赋能作用展开系统分析，从内容统整、场域融合、实践深化、资源建设这四个维度构建实践路径，结合单元教学理念设计具体实施场景，并且从学生素养、教师发展、教学体系三个层面阐述实践成效。研究显示，信息化技术与大学英语深度学习的深度融合，可有效化解传统教学中的碎片化、表层化的困境，推动学生英语核心素养以及高阶思维能力的全面提升，为大学英语教学改革提供了可供借鉴的实践范式。

关键词(KeyWords)：

信息化；大学英语；深度学习；教学模式；实践成效

参考文献(References)：

［1］苏鸯.移动学习视角下高校英语信息化学习路径分析［J］. 现代商贸工业，2023，44（16）：72-74. 

［2］梁慧仪，刘香萍.教育信息化背景下混合式教学模式对大学生英语学习成绩和动机的影响［J］.广西教育学院学报，2020，（06）：222-227. 

［3］王兰.信息化教学模式下大学生英语自主学习能力培养探究［J］.电脑知识与技术，2019，15（30）：137-138. 

［4］秦冬梅.信息化教学模式下大学生英语自主学习能力培养路径探究［J］.宁波教育学院学报，2018，20（05）：91-94.