王一巧

云南师范大学

摘要(Abstract)：

本研究对比分析了国内外积木游戏教育策略，并探索了其融合发展的有效路径。积木游戏作为促进儿童空间认知、逻辑思维和创造力的重要工具，在国内外均受到广泛关注。通过对文献综述和案例的比较分析，发现国内外在积木游戏课程设置、教学模式、师资力量及社区参与等方面具有明显差异与特色。基于这些发现，提出了融合国内外积木游戏教育策略的具体路径，包括借鉴国际先进经验、创新教学方法、加强师资培训以及促进家庭与社区参与等。实践验证表明，这些融合策略有助于提升儿童综合素养，推动教育创新。本研究为积木游戏教育的进一步发展提供了有益参考。

关键词(KeyWords)：

积木游戏；比较教育；教育策略；融合策略

参考文献(References)：

［1］洪盈怡.STEAM 理念下幼儿园积木建构游戏组织分析［J］.求知导刊，2023，（26）:116-118. 

［2］杨丽明.让互动思维成就创新力量——小学语文教学中学生创新能力的培养［J］.学苑教育，2023，（34）:79-81. 

［3］ Pearl M C ，Him C ，Kwing S C ，et al.Visuospatial perspective-taking in social-emotional development: enhancingyoung children’s mind and emotion understanding via block

building training［J］. BMC Psychology， 2022，10（1）:264-264.