褚嘉豪 刘巧艳 伍小敏 罗佛全^* 郑鸣之^*

杭州医学院

摘要(Abstract)：

本研究通过问卷调查，追踪分析麻醉学专业学生对基础医学课程在难度与节奏上的感知变化，旨在探讨师生反馈闭环对教学与学习的促进作用。结果显示，持续的反馈机制能有效引导教师进行教学调整，使课程在难度感知值与节奏感知值呈显著下降趋势，部分课程降幅超50%。精准化教学改进策略的实施，为优化医学教育中的师生互动与教学质量提升提供了实证依据。

关键词(KeyWords)：

师生反馈；问卷调查；医学教育；教学改进

参考文献(References)：

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