徐志梅

郧西县景阳乡泥沟中心小学

摘要(Abstract)：

中小学生语文阅读能力的提升是落实核心素养的重要内容，当前语文教学在阅读教学方面仍面临目标模糊、方法单一、评价失衡等问题。本文从教学现状、影响因素出发，分析教材、课堂、家庭等多方面制约因素，并提出通过优化教学目标、改革教学方式、健全评价机制和强化协同育人等路径，深化语文教学改革，构建系统化的阅读能力培养体系，以期为提升中小学生阅读素养提供可行策略与实践依据。

关键词(KeyWords)：

中小学生；阅读能力；语文教学改革；教学策略

参考文献(References)：

［1］钟谊.“三定一动”提升小学生整本书阅读能力的研究［J］. 求知导刊，2025，（30）：20-22. 

［2］杨夏君.高中英语教学中学生深层阅读能力培养的策略研究［J］.中学生英语，2025，（40）：91-92. 

［3］何孟姐，杨涛.中小学生阅读状况及家庭阅读环境城乡差异研究——基于福建省 18667 名中小学生阅读状况调查的证据［J］.福建教育学院学报，2025，26（09）：120-124.