杨媛媛^1,2

1.澳门科技大学 2.珠海市斗门区乐思幼儿园

摘要(Abstract)：

在持续演进的教育场域中，作为儿童早期教育关键载体的幼稚园，其管理模式正经历着革新性的探索实践。值得关注的心理授权理论体系与社会资本理论框架为幼稚园教育管理工作的优化升级提供了创新性的研究视角。立足于心理授权理论基础，本研究着力探讨教师群体与家长个体心理授权程度的提升路径，实例表明这对增强其在幼稚园教育活动中的参与积极性具有显著效果。基于社会资本理论视角展开分析，幼稚园教师团队建设过程以及家园协同机制构建环节所蕴含的社会资本要素被系统剖析，这些要素对教育管理效能的提升作用得到充分论证。通过上述双重视角的交叉应用研究可见，该成果将为学前教育质量改进工程与幼儿全面发展促进计划提供重要借鉴价值。

关键词(KeyWords)：

心理授权理论；社会资本理论；幼稚园管理

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