李炜晗 解天雨 孙中华

中原工学院

摘要(Abstract)：

本研究针对当前高校设计学专业中红色文化融合表层化的问题，以河南省高校为例，探讨红色文化与设计专业教学的深度融合路径。基于设计学的交叉学科属性，通过理论分析与案例研究，论证二者在价值传播与叙事造物层面的内在契合性，构建以“目标重构—平台搭建—评价革新”为核心的教学路径，并提出“校—政—企—地”协同育人模式以整合资源。通过跨学科师资、项目驱动与数字化手段，将红色资源转化为设计学专业的设计成果，实现红色基因的创造性转化。实践表明，该模式有效提升了学生的文化理解力、创新设计能力与社会责任感，形成可推广的设计教育赋能红色文化传承的实践范式，为设计学类专业课程思政与教学创新提供参考。

关键词(KeyWords)：

红色文化；设计学；教学实践；课程思政；协同育人

参考文献(References)：

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