曾小燕

广州市白云区广州培文外国语学校

摘要(Abstract)：

新时代立德树人根本任务对德育工作提出了“实效性、生活化、情感化”的核心要求。当前初中《道德与法治》教学中，中华传统美德教育面临三重困境：一是认知层面的概念抽象化，如“仁爱”“诚信”“自强不息”等传统美德停留于口号；二是情感共鸣缺失，学生难以关联历史故事与现实生活案例；三是行为层面的知行割裂，知识理解与实际生活实践脱节。本研究以“寓教于乐”理念为轴心，以跨学科教学为实践框架，聚焦新教材七年级下册第八课第二框“做中华传统美德的践行者”相关内容，构建“情境浸润—项目驱动—游戏强化—创作表达—社会实践”五位一体教学策略体系。通过语文、人工智能、音乐等多学科协同、实施跨学科教学，将抽象美德转化为可体验、可探究、可践行的学习任务。本研究核心价值在于：以“乐”激活学习内驱力，以“跨”拓展德育载体，最终实现“教”与“行”的统一。

关键词(KeyWords)：

寓教于乐；跨学科教学；中华传统美德；知行合一

参考文献(References)：

［1］中华人民共和国教育部.义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）.人民教育出版社，https://www.moe.gov.cn/srcsite/ A26/s8001/202204/t20220426_547937.html. 

［2］卫晋，解亚伟.“做中华传统美德的践行者”教学设计［J］. 思想政治课教学，2025，（03）：60-64.