蒋晓娟

河北师范大学教育学院

摘要(Abstract)：

普惠性民办幼儿园是我国学前教育普惠公共服务体系的核心组成部分，教师队伍稳定直接决定普惠政策落地质量与学前教育公平推进成效。当前普惠性民办园普遍存在教师高频流动、骨干师资流失、新人留存率偏低等现实难题，传统量化研究多从宏观、中观单一维度拆解流动诱因，难以还原教师离职决策的动态生成过程与多因素交互机制。本研究采用程序化扎根理论研究方法，以华北、华东、华中16所普惠性民办园32名在岗、离职教师、8名园长及5名区域学前教育教研员为访谈对象，通过半结构化深度访谈收集一手叙事资料，严格遵循开放式编码、主轴编码、选择性编码三级编码流程，完成概念提炼、范畴聚合、核心范畴凝练与理论饱和检验。研究最终提炼出政策制度保障、园所组织管理、职业发展空间、个体心理认知、外部环境推拉五大主范畴，确定供需失衡下的职业收益感知落差为核心范畴，建构多层次交互影响理论模型。研究发现，政策薪酬兜底缺位、园所刚性管理压迫、晋升培训渠道闭塞、职业认同感弱化、公办园与校外行业外部拉力形成多层级传导链条，在教师离职决策不同阶段呈现差异化权重，前期以经济待遇、工作负荷等显性因素为主，中后期转向职业成长、情感归属等隐性心理因素。基于扎根理论分析结果，厘清各要素作用路径，为地方政府、民办普惠园构建稳师留师长效机制、优化普惠学前师资生态提供质性理论依据与实践参照。

关键词(KeyWords)：普惠性民办幼儿园；教师流动；离职倾向；扎根理论；职业收益；师资稳定

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