谢姗姗

武汉工程大学

摘要(Abstract)：

高校科创育人长期面临资源离散、参与门槛较高、过程支持不足等组织性困境。“一站式”学生社区贴近学生日常，为科创资源下沉提供了新的场域。数字赋能的核心不在于把科创活动简单搬到线上，而在于重构学生需求、导师支持、项目资源和成长过程之间的组织关系，降低科创育人中的连接摩擦。围绕需求触发、资源重组、过程伴随和成长可见推进社区科创育人，有助于使创新意识、协作能力和实践勇气持续生长。

关键词(KeyWords)：

数字赋能；“一站式”学生社区；科创育人；关系重构；实践育人

参考文献(References)：

［1］教育部思想政治工作司.高校“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效指南（2025 年修订版）［EB/OL］.2025-06-12. 

［2］杨智勇.新时代高校学生社区育人模式的改革创新［J］. 思想理论教育导刊，2023，（07）：145-150. 

［3］吴其阳.数智赋能高校“一站式”学生社区建设的实践进路［J］.学校党建与思想教育，2025，（17）：75-78. 

［4］沈乃丰，刘芫健，胡纵宇.数字化赋能：高校治理效能提升路径研究［J］.中国电化教育，2023，（07）：69-77.