易 然 何宇航

海南师范大学

摘要(Abstract)：

“双减”政策旨在减轻学生过重的学业负担，却意外地催生了兴趣班的新一轮热潮。当学科类培训被严格限制，家庭教育焦虑迅速转向素质教育赛道，兴趣班转而成为家长竞相追捧的对象。这在无形中抬高了教育竞争的门槛，并引发了深刻的追问：儿童究竟“需要”上兴趣班，还是他们发自内心地“想”上兴趣班？家长单方面意志的强势融入与儿童自主权的被忽视所形成的矛盾，容易引发亲子冲突。本文致力于探寻一种既能尊重儿童作为权利主体、又能体现家长引导责任的伦理边界，为构建良性的家庭教育生态提供理论参考。

关键词(KeyWords)：

兴趣班；儿童自主权；父母决策权；家庭教育

参考文献(References)：

［1］潘云华.“双减”政策背景下家庭教育投资策略分化及其应对［J］.南昌大学学报（人文社会科学版），2023，54（05）：123-132. 

［2］唐静芸.围困与突围：当代中国家长教育焦虑的困境解读［J］.西北成人教育学院学报，2021（5）：32-36. 

［3］皮亚杰.皮亚杰教育论著选［M］.北京：人民教育出版社，2015.

［4］中共中央办公厅国务院办公厅.关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见［EB/OL］.（2021-07-24）［2026-04-19］.https：//www.gov.cn/zhengce/2021-07/24/content_5627132.htm. 

［5］中共中央国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年 ） 》 ［ EB/OL ］ . （ 2025-01-19 ）［2026-04-11］. https://www.gov.cn/zhengce/2025-01-19/content_6999913.htm.