程 赟 顾吉轶 金聪滢^*

上海中侨职业技术大学

摘要(Abstract)：

本研究基于“三全育人”理念，探讨高校后勤保卫工作与思政教育的协同机制。通过深度访谈的定性研究方法发现，当前协同育人存在认知脱节、资源碎片化和机制缺位三大核心问题。研究表明，后勤人员的实践优势与思政教师的理论专长尚未有效融合，跨部门协作缺乏制度化平台，且育人活动对学生需求的针对性不足。研究提出构建“培训-案例-评价”三位一体的协同体系，通过联合教研、资源共建和动态反馈机制，推动后勤服务向育人功能转化。该研究为破解高校“大思政”建设的实践困境提供了新思路，对实现管理服务与思政教育的协同增效具有重要启示。

关键词(KeyWords)：

“三全育人”；后勤保卫；思政协同

参考文献(References)：

［1］教育部等十部门.全面推进“大思政课”建设的工作方案: 教社科〔2022〕3 号［EB/OL］.（2022-08-10）.http://www.moe.gov.cn/srcsite/A13/moe_772/202208/t20220818_653672.html. 

［2］尹江红，黄淑芳.基于立德树人的“三全育人”建设与实践［J］.湖北开放职业学院学报，2025，38（21）：77-79+94. 

［3］赵纬，于晨晨，李玉.“三全育人”视域下高校后勤服务育人路径研究——以新疆农业大学为例［J］.高校后勤研究，2026，（01）：24-26.