佟春丽

北方民族大学

摘要(Abstract)：

马克思教育思想作为马克思主义理论体系的有机组成部分，是以历史唯物主义为哲学根基，关于教育本质、教育目的及教育规律的科学学说。其核心命题“人的全面发展”与“教育与生产劳动相结合”，构成人类教育思想史上的革命性转向。新时代背景下，习近平新时代中国特色社会主义思想正处于从经验型向学科化、体系化转型的关键期。本文通过文献梳理与逻辑分析法，深度解析马克思教育思想的本体论内涵，辩证考察其与思想政治教育理论在逻辑起点、价值旨归与实践遵循上的内在同构性。立足马克思教育思想的理论富矿，对于破解当前思想政治教育研究中存在的空泛化境，夯实学科根基、创新育人路径具有重要的理论与实践意义。

关键词(KeyWords)：

马克思教育思想；人的全面发展；思想政治教育；理论基源

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