张 缓

新疆阿勒泰地区哈巴河县萨尔塔木乡中心幼儿园

摘要(Abstract)：

随着新课程改革的不断深入与学前教育高质量发展要求的提出，幼儿园幼小衔接工作已从传统的知识衔接转向幼儿综合素养与适应能力的全面培养。大班幼儿正处于行为习惯、学习品质与社会性发展的关键期，其自律性、规则意识、自理能力与学习习惯的养成，直接影响其进入小学后的适应状况与长远发展。幼小衔接的核心任务之一，就是帮助幼儿缓解入学适应困难，建立稳定、积极、健康的行为方式与学习态度。因此，在幼小衔接教育中加强对大班幼儿习惯养成的研究与实践，具有重要的现实意义与教育价值。本文从当前幼小衔接中幼儿习惯养成存在的问题出发，阐述习惯养成的教育意义，并提出具有操作性的教育策略，为幼儿园幼小衔接实践提供参考。

关键词(KeyWords)：

幼小衔接；大班幼儿；习惯养成；行为习惯；学习习惯；家园共育

参考文献(References)：

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