张 弓

伊春职业学院

摘要(Abstract)：

高职英语长期面临内容与岗位脱节、课堂任务弱场景、评价重结果轻过程等问题，学生具备一定语言知识却难以完成真实工作沟通。产教融合为课程重构提供需求牵引与资源供给，模块化则提供能力导向的课程组织结构。本研究以产业链岗位任务为线索，基于需求调研与能力画像，提出校企双主体参与的三维模块架构与动态迭代机制，以职业活动拆解语言能力单元，以典型工作场景重构学习内容，以标准体系和数据反馈保障模块衔接。文章进一步给出课程共建、双师发展、资源开发与评价改革的实施路径，强调以真实任务驱动学习、以可迁移能力作为课程产出，从而形成适配产业更新节奏的高职英语育人体系。

关键词(KeyWords)：

产教融合；高职英语；模块化课程；职业能力；协同育人

参考文献(References)：

［1］廖茂珍.基于产教融合的商贸类专业高职英语课程教学实施研究——以电子商务专业为例［J］.广东职业技术教育与研究，2023，（04）:180-184. 

［2］王卓.产教融合视角下高职行业英语课程模块化设计研究［J］.空中美语，2025（8）:469-471. 

［3］陈芳，温荣芬.语言思维能力视角下高职英语模块化教学研究［J］.教育教学论坛， 2024（7）:85-88.