兰 漆

重庆三峡科技大学

摘要(Abstract)：

成就目标定向是当前成就动机研究领域的核心热点议题。本研究选取量化研究范式，旨在探究初二学生群体的成就目标定向类型对英语学业成绩的影响。数据分析结果表明，掌握趋近目标定向与成绩趋近目标定向的学生与其英语成绩呈现出显著的正相关关系，成绩回避和掌握回避定向的学生与成绩没有明显相关性。基于上述研究结论，本研究提出教学启示：教师应着力引导学生树立科学的学习观念，帮助学生认识到学习的根本价值在于知识的获取、内化与实践运用。

关键词(KeyWords)：

成就目标定向；英语成绩；初中英语

参考文献(References)：

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