彭 丽¹ 彭 渝²

1.重庆三峡学院 2.重庆对外经贸学院

摘要(Abstract)：

本文基于布鲁姆的认知目标分类理论聚焦于认知类问题在英语写作教学中的设计与应用，通过文献阅读法和案例分析，进一步探讨了如何在英语写作教学中合理设计和有效使用认知类问题，以及这类问题在教学中的作用与实践意义，旨在揭示认知类问题如何帮助学生提高写作技能，促进其语言能力和思维能力的双重提升。

关键词(KeyWords)：

布鲁姆的认知目标分类；认知类问题；英语写作

参考文献(References)：

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